無料の学習指導案テンプレート
1時間の授業を、ねらい、学習指導要領との関連、準備物、時間配分つきの展開、支援の手だて、評価まで計画できる学習指導案です。算数の文例入りです。
内容
学習指導案：大きさの等しい分数
第5学年 算数 · 授業者 森 玲子 · さくら台市立さくら台小学校 · 2026年10月14日（水）
| 時間 | 45分 | 学級 | 5年2組（26人） |
|---|---|---|---|
| 単元 | 分数のたし算とひき算（10時間中の3時間目） | 教室 | 5年2組教室 |
本時のねらい
授業の終わりに、児童が次のことをできるようにします。
- 1/2 と 2/4 のような分数が等しい理由を、図を使って説明できる
- 分母と分子に同じ数をかけて、大きさの等しい分数をつくることができる
- 通分して、2つの分数の大きさを比べることができる
学習指導要領との関連
第5学年 A 数と計算 分数の性質（等しい分数・通分）
準備物
- 分数テープのセット（2人に1組）
- ミニホワイトボードとマーカー
- 「ピザパーティー」プリント（26枚）
- ふり返りカード（出口チケット）
本時の展開
| 時間 | 段階 | 学習活動 |
|---|---|---|
| 5分 | 導入 | ホワイトボードの長方形の 1/2 を、2通りの方法で塗る |
| 10分 | 展開1（説明） | 分数テープで 1/2 = 2/4 = 4/8 を示し、「分母と分子に同じ数をかける」きまりを確かめる |
| 10分 | 展開2（ペア学習） | ペアで 2/3 と等しい分数を3つ見つけ、黒板で発表する |
| 13分 | 展開3（個人練習） | 「ピザパーティー」プリント：同じ量を食べたのは誰と誰？ |
| 7分 | まとめ | 3問のふり返りカードに答え、教室を出るときに提出する |
個に応じた支援
- **支援が必要な児童：**授業を通して分数テープを使い、学習支援員の田村先生と少人数グループで取り組む
- **発展課題：**分母が100の等しい分数を見つけ、小数で表す
評価
ふり返りカード：3問中2問以上正答した児童は、次の時間に分数の大小比較へ進みます。それ以外の児童は、木曜日の授業の初めに10分間の復習グループに参加します。
授業後のふり返り
授業後に記入：うまくいったこと、改善点、個別にフォローが必要な児童。