無料の調べ学習・探究の発表テンプレート
学校の課題研究や探究学習を、目的、調査、方法、結果、結論、参考資料の9枚でクラスと先生に発表するスライドです。プラスチックごみを調べた高校1年のサンプル付き。
内容
プラごみは どこへ行く？
- 美羽、悠斗、さくら、蒼真の4人で、10日間に出た校内のプラスチックごみ38 kgを量りました。
このテーマを選んだ理由
- 校内のごみ箱は毎日お菓子の袋であふれている
- 大雨のたびに、ごみが側溝に詰まって道路が冠水する
- 問い：わたしたちの学校は、どれだけプラスチックを捨てている？
目的と目標
- 目的：学校のプラスチックごみを量り、減らす
- 目標1：授業日10日分のプラスチックごみを量る
- 目標2：改善策を1つ試し、もう一度量る
事前の調査
- 日本のプラスチックごみは年間約820万トン
- 2022年4月にプラスチック資源循環促進法が施行
- 光沢のある多層フィルムの袋はリサイクルが非常に難しい
調べ方
- 10日間、放課後に6か所のごみ箱のプラごみを計量
- お菓子や飲み物について生徒120人にアンケート
- 校長先生に、故障中の冷水機2台の修理をお願いした
わかったこと
- 38 kg 10日間に捨てられたプラスチック
- 64% お菓子の袋の割合
- 10人中7人 冷水機が使えれば水筒を持参する
うまくいったこと、いかなかったこと
- うまくいったこと
- 冷水機の修理でペットボトルのごみが40%減
- 購買部がカットフルーツの販売を始めてくれた
- 課題
- 雨で2日分の計量ができなかった
- 計量を2日延長して補った
まとめ
- プラごみの大半はペットボトルではなく、お菓子の袋
- 冷水機の修理のような小さな改善でも大きな効果がある
- 次回は1学期間、全クラスで実施したい
ご清聴ありがとうございました。ご質問はありますか？
- 出典：プラスチック循環利用協会「プラスチック製品の生産・廃棄・再資源化・処理処分の状況」、環境省資料（2022年）、校内アンケート
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